Site icon MUC News

Đề xuất định mức phó hiệu trưởng tại trường có nhiều phân hiệu

Bộ GD&ĐT đề xuất quy định số lượng phó hiệu trưởng tại trường học có phân hiệu. Tìm hiểu nội dung đề xuất mới về quản lý giáo dục.

Bộ GD & ĐT đề xuất quy định số lượng phó hiệu trưởng tại các trường học có phân hiệu (Ảnh minh họa: MUC)

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất bố trí phó hiệu trưởng tại trường chính và từng phân hiệu, đồng thời xác định số lượng nhân sự hỗ trợ theo quy mô cơ sở giáo dục.

Theo dự thảo thông tư đang được lấy ý kiến, mỗi cơ sở giáo dục mầm non, trường tiểu học, THCS và THPT có một hiệu trưởng. Với trường có phân hiệu, trường chính được bố trí một phó hiệu trưởng, mỗi phân hiệu có thêm một người đảm nhiệm chức vụ này.

Đề xuất định mức nhân sự theo số lượng phân hiệu

Đối với các trường không có phân hiệu, số lượng phó hiệu trưởng được thực hiện theo Nghị định số 299/2026 của Chính phủ về tổ chức đơn vị sự nghiệp công lập. Số lượng cấp phó phụ thuộc vào loại hình đơn vị, mức độ tự chủ tài chính và các điều kiện liên quan. Riêng trường phổ thông có nhiều cấp học, quy mô từ 40 lớp trở lên được bố trí tối đa 3 cấp phó, do cơ quan có thẩm quyền quyết định theo quy định.

Về nhân sự hỗ trợ, các trường không có phân hiệu tiếp tục áp dụng định mức hiện hành, trong khi trường có phân hiệu thực hiện theo Nghị quyết số 37 của Chính phủ. Theo đó, mỗi trường có một kế toán, một nhân viên văn thư và một thủ quỹ. Các vị trí hỗ trợ khác được bố trí một người tại trường chính và một người tại mỗi phân hiệu nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động của nhà trường.

Số lượng kế toán được đề xuất căn cứ vào số phân hiệu và quy mô trường học. Trường có không quá 4 phân hiệu được bố trí một kế toán; trường có từ 5 đến 9 phân hiệu được bố trí tối đa 2 người, còn trường có từ 10 phân hiệu trở lên được bố trí tối đa 3 người. Ngoài ra, dự thảo đề xuất bổ sung vị trí cấp dưỡng thay cho cách gọi nhân viên nấu ăn trước đây, đồng thời bổ sung nhân sự quản lý học sinh tại trường phổ thông có tổ chức nội trú, bán trú và nhân viên hỗ trợ tổ chức hoạt động giáo dục trong cơ sở giáo dục mầm non

Ân Hồng (tổng hợp)

Exit mobile version